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买球游戏官网,孩子这么“听话”,该喜还是该忧?

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买球游戏官网,【亲子沟通如何说专家微评】

家长都希望孩子是乖巧听话的。可是,一些时候我们又希望孩子不那么“听话”。究竟孩子应该听什么样的话?家长应该怎么看听话这回事?值得每位家长深思。

作者:真冉

前不久的一天,女儿被路边一个楼盘的销售活动吸引,拉着我们挤进了人群。压轴表演的是吹气球的小丑,在小丑上台之前,主持人要求挤在台前的孩子们退到红色的一米线之外,强调不要超过这条线,否则小丑就不给气球。所有的孩子退到了红线以后,可当小丑一上台,几乎所有的孩子就一拥而上,根本没把主持人的话当回事。唯独女儿一边急切地伸长手臂使劲鼓掌,一边不时低头确认自己的脚尖是否超过了红线。女儿固守着脚下的红线,但直到小丑表演结束也没得到一个气球。

站在女儿身后目睹这一切,内心很复杂。不由想起几天前的一件事。那天女儿吃饭的时候说头有点疼。我摸了摸额头,不热,问怎么了?女儿犹豫了一下才说,在学校同桌用铅笔尖儿扎她的头顶。我一听吓了一跳,赶忙查看头顶有没有伤口。确认并无大碍之后,我问女儿,当时有没有告诉老师?女儿摇头,说老师不许在上课的时候说话。

离开活动现场,我跟女儿说起“听话”这个话题。

“宝贝,我注意到,你刚才一直按照主持人的要求站在红线以外。你是最听话、守规矩的孩子,可是你没得到气球,感觉遗憾吗?”

“是有一点点遗憾。”孩子眼神有些黯淡。

“光讲规矩就得不到想要的东西。”孩子爸爸插嘴,说得很现实。

孩子转过脸来问我:“那不该听阿姨(主持人)的话吗?”

“你觉得呢?”我问回去。

“我觉得说了就该听呀,要不为什么要说呢?”

心里不禁为孩子鼓掌!是呀,规矩就是要来遵守的,否则就失去了意义。

“对,阿姨不让超过红线,是为了你们的安全考虑,如果大家都往前挤,很容易摔倒,发生危险。”要让孩子知道规矩的目的是什么。

“我想也是因为这个。”孩子狡黠地笑了。

“还记得上次同桌用笔尖扎你,你没有告诉老师那件事吗?”我继续问。

“当然记得,老师说过上课时不能说话,所以我没敢告诉老师。”

“老师要求上课的时候不能说话,是为了保持上课的秩序,如果同学们上课乱哄哄的,老师就没办法好好讲课,同学们也没法好好听课学习了。一般的时候应该听。”我解释道。

“那什么时候可以不听呢?”女儿问。

“就像你被同桌用笔尖儿扎头,或者类似正在受到伤害的时候就可以不听,大声告诉老师,也可以用别的办法让他停止伤害你,不用管课堂纪律这回事。”我一字一句地说。

这件事之后,我开始思考要怎么看待孩子“听话”这回事。

孩子该不该“听话”?中国几千年的教育几乎就是听话教育,孩子不听话还了得?当代的教育专家却说:“孩子听话是优点,太听话是缺点”。

而在创新无比重要的今天,美国的教育机构研究发现,创造力高的孩子多数具有三个让人讨厌的特点:一是顽皮淘气,荒唐和放荡不羁;二是所作所为时常逾越常规;三是处事不固执,幽默但难免有嬉戏态度。

总之,创造力高的往往不会是传统意义上听话的好孩子。看来,家长不要一味地要求孩子“听话”,甚至有时要鼓励孩子不能太听话。

孩子要怎么样“听话”?什么样的话必须要听,什么样的话可以不听,什么样的话不能听呢?

我个人认为,涉及到规则、规范和道德的话必须要听。比如,法律明文规定的,不许偷、抢、伤害自己和他人、破坏公物等等,这样的话必须要听,来不得半点含糊。这样的话不听,孩子长大了对社会有害无益。反之,教唆孩子不去遵守这些规则、规范和道德的话绝对不能听。

家长、老师或者某个权威人物的话,可以商量,不一定都听。比如孩子要穿什么样的衣服,选择什么样的爱好和朋友等等,不一定要听大人的,大人也不必事事干涉,要求孩子听话。毕竟孩子是独立的人,应该有自己独特的个性,不一定要按照别人的意愿去生活和成长。

还有一些话(或要求),在影响到个人安全的情况下可以不必再去死守。比如身体正在受到伤害,就不要再去顾及老师上课不让说话的要求了。

在一些体现创造性的观点和行为上,家长和老师要支持和鼓励孩子打破常规,不“听话”。比如,太阳要画成什么颜色,河流要画成什么形状,玩具要怎么玩等等。给孩子更自由的空间去想象和发挥,让孩子的潜能和创造力得到更充分地发展。

(作者简介:毕业于北京师范大学教育系,头条号签约作者。有志于高质量的亲子沟通,努力与孩子共同成长。)

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